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传统的古筝曲多为独奏曲，因此，古筝教学主要是以“一对一”的小课方式来教授。然而，古筝专业的学生工作以后，只有少数人能成为独奏演员，绝大多数人则担任古筝教学的专业教师或是乐团的合奏演员，而学校和乐团经常会举办一些大型晚会，大型古筝合奏又是能够出彩的节目形式。因此，除个别课这种传统的教学方外，开设合奏课也是非常有必要的。一、美学意境排练的第一步是感悟作品，研读乐曲。首先是初步感悟:了解作品的作者、写作背景、主题思想、乐曲的主体风格和弹奏技法，然后启发学生深人感悟，激发联想，拓展意象，引导学生逐节逐段地弹奏、欣赏和研究。古筝曲《春到拉萨》由史兆元作曲，乐曲取材于藏族民歌《金色的太阳》。在总体意象的把握上，要突出一个“春”字，描绘的是春景，表现的是春情傲族人民如春的情感)，乐曲交织着明朗欢快与优美抒情的音调和情绪。引导学生充分调动自己的生活体验，联想春光春色的无限美好:鸟语花香，万紫千红……，从而给作品在情绪上定下一个总的基调:喜悦，欢腾，振奋，奔放。引子(八小节)，节奏自由、辽阔，力度强弱变化很大，由pp到ff的长摇展现了高原的美丽景色:春天的青藏高原一步步向眼......
原文下载：谈古筝合奏的排练艺术
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