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幽雅古典的音乐,鲜艳明丽的画面,给人以美的享受。近几年来,我一直在探讨语文课堂应怎样设计才能达到美的氛围、美的效果,才能给人以美的享受。在一场教研活动中,我上了一节语文示范课《山中访友》我精心设计教学的每一个环节,先用几幅充满童真童趣的优美图片导人课文,在悠扬的古筝独奏曲《高山流水》中创设了“走近大自然”的情境,请学生边欣赏大自然的美景.边朗读课文。在教师的引导下,学生分析了作者热爱大自然的思想感情,并展开想象的翅膀,联系课文的内容,从景物的角度,与游人互诉心声:如以“要求保护的包河”的身份,和人们说一段话;以“—访友”的形式写儿句话学生积极思考,踊跃发言,而且语言优美,涉及广泛,达到了拓展延伸的目的在听课老师的啧啧称赞声中,这堂课结束了。一位研究新课改的大学教授也参与了听课。在给予高度评价后,他提了一点建议:教师对散文的语言美分析不透彻,学生的审美思维调动不够。我听了有些震惊,便开始反思教学的整个过程,并有针对性地读了几本古今中外教学专著,读了几篇名家论文,同时结合教学实际,进一步探讨实践,加深感悟2()()3年12月,我上了《天上的街市》这一课我......
原文下载：创设“美语”课堂的氛围
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