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长期以来，就读普通高校音乐师范专业的大学生中存在一种认识误区:只需把所擅长的音乐技能学好，例如声乐、钢琴、二胡、古筝等……将来就有所作为了。在当今我国高师音乐专业办学中的确已出现了这种忽略师范性和教育专业学科特点的不良状况，其具体表现为片面地强调“技艺性”，而将音乐学科往往依据专业技能测试评定成绩来作为衡量学生学业水平高低的主要标准，致使学生只偏重技能的操练，而轻视专业理论和相关知识的学习。殊不知，即使将来学生在某个艺术领域技术技能上比较凸显，但由于受综合文化素养和音乐理论的限制，最终至多成为一名“艺匠”，而绝非能成为一名真正意义上的艺术家或教育家。这样的事例现实中很多，正如一些在校技艺突出的学生毕业后却因综合知识能力的缺乏而面临着对新的岗位极不适应的窘境。因此，要成为一名名副其实的优秀毕业生和音乐教育工作者，必须对音乐教育的艺术本质、属性、发展规律及音乐的社会功能和作用有深刻的认识，这就需要系统而深厚的音乐理论修养作为支撑。品的历史背景、了解作曲家的思想感情、创作意图和表现手段，熟悉音乐语言特点和各种微妙的演唱术语，较之拿到作品即唱，两种结果是完全不一样......
原文下载：谈音乐理论知识学习的重要性
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