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为了有利于学生展示自我,培养学生的创新能力,音乐课提倡轻松自由的课堂气氛。在这种情况下,就会发生偶发李件,破坏课堂气氛。例如,我在讲解中国民歌的分类时,一提到“劳动号子”,总有学生说:“耗子,猫捉耗子”;我在示范民族乐器古筝时,刚弹响一个音,便有一学生说到:“六指琴魔”,后果可想而知。这样的偶发事件在音乐课中屡见不鲜。如果为了杜绝此类事件而把音乐课上成严肃紧张的课,那也就脱离了音乐学科的特点,若能巧妙处理,也许还能上出一个小高潮,闪光点,使学.生难以忘记。我在面对这样的事件中找到了一些方法。一、借题发挥暂时放弃原定教学计划作即兴发挥。但在借题发挥时,决不是夸夸其谈,而是紧扣课题,围绕课题,决不是那种缺乏责任感的行为。有一次我在讲解民歌知识时,让学生列举民歌,学生答出了几首,有一学生回答“《东北人都是活雷锋》”,全班立即唱了起来,当知道答案是错误后他们仍然兴致不减。面对这样的情况,若我严厉地制止学生的歌声,然后板着脸严肃地讲解民歌的特征及其他知识,那么学生便会索然无味、兴趣全无。于是我笑眯眯地夸奖学生唱得好,然后开始借题......
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