一年一度的暑假如约而至。暑假，本该是让学生们好好休息和玩耍的时间，却被大部分父母所报的各种培训班排得满满当当。
“别让孩子输在起跑线上”，这是很多家长的共同心态；让孩子学习一门艺术，更是许多家长的共识。或许正因为如此，社会上的各类少儿艺术培训班一直备受追捧。我们深知少儿接受艺术熏陶的重要性，但如何使艺术素质教育达到预期效果，家长作为孩子成长的第一任教师，在家庭艺术教育中究竟是怎样一种角色？如何为孩子的艺术天赋创造条件，又让孩子在学习艺术的同时健康成长，引领他们接触艺术继而爱上生活？在暑期艺术培训热的背后，我们需要更加冷静地来思考这些问题。
学艺术只为培养艺术家？
托尔斯泰曾说过：“艺术是生活的镜子。”这面镜子应能够让全社会认识和尊重人自身所具有的物质和精神价值，它既不是升学的“敲门砖”，也非家长强势主导下的“必修课”，或许源于自身童年经历得太多坎坷和曲折，也或许源于对当下独生子女的竞争压力，家长们麻木地让孩子走进各种各样的艺术学习班，为了培养他们的“能力”、“特长”。大量财力和精力，过高的期待和寄托，让孩子始终在较大压力下学习，学习过程已经丧失了艺术教育的本义，也葬送了中小学艺术教育的发展前景。
记者采访韩优宜妈妈蒋女士时，今年5岁半的优宜正跟着老师学习国画，虽说年龄小，但他学起来很是认真。蒋女士告诉记者，“他喜欢国画也许是受爷爷的熏陶，他爷爷每天都在家画，从小的时候他就站在旁边很认真地看，但是爷爷毕竟是业余爱好，没受过专业训练，看到他感兴趣我就征询他的意见，他说他喜欢就送他来了，毕竟有正规点的教育机构对他会比较好。”
孩子兴趣家长“选”出来？
市民刘先生是一家公司的营销员，妻子在一家企业做会计，暑假到了，两人都在外面忙，“孩子一个人放在家里不放心，不得已就给他报了暑假培训班。至少在培训班里，有老师看管，也有同伴好玩耍，不会孤单。”像刘先生这样家长是双职工、暑假腾不出时间来照顾，只好将子女送到培训班的案例还不在少数，“我们不在乎小孩能学到多少，只希望有一个可以看管和照料孩子的环境。”还有些则是想让孩子多尝试、拓展综合素质。
随着中小学生暑假的到来，广州市各类艺术培训机构的生源大战早已悄然展开。周末，记者在广州大道几大生活社区“逛”上一圈，手上就摞了七八张宣传单，归纳起来，除了数学、英语、写作等各类补课类培训班外，最多的便是如音乐、舞蹈、书画等各种艺术培训班。“您的孩子就是下一个‘天才’！”、“让家长陪孩子一起学艺术”……记者发现，传单上做足了“文章”，内容应有尽有，似乎只要家长需要，就有相应的培训班可供选择。
记者发现，相比高年级，低年级学生家长对舞蹈、钢琴、书法、绘画等艺术类课程更加“青睐”，曹艾现在正读小学三年级，父母给她报了书法班，可是她一点也不感兴趣，“我想学古筝，但爸妈说学这个以后没什么用，学好了书法还能把字写漂亮点。”有些家长们表示，报暑期班的时候还是会考虑孩子的想法和兴趣，但也会考虑经济条件、孩子的弱项等实际因素，最后的决定权仍然在家长手里，孩子做不了主。“女儿很想学钢琴，但报了班后就要给她买钢琴，这太贵了，家里面经济上的确难以承受，不报就担心她以后在同学之间没有竞争力，就给女儿报了美术班。”
天才要靠“打耳光”？
随着艺术教育在社会上逐渐被重视，“不能让孩子输在起跑线上”这种观念，也开始蔓延到了艺术领域。被称作“天才”的青年钢琴家郎朗，因参加合唱伴奏耽误了两小时的练琴时间，回到家时遭到父亲的一顿狠揍。“像郎朗爸爸培养郎朗那样培养琴童。”这几乎是很多中国琴童父母的信念，13岁成名的“钢琴才女”胡丁琦也是被父亲400耳光打出来的。有评论曾说郎朗父亲把中国家庭望子成龙的心态推演到了极致，给儿子开辟出了一条最有效、最快捷的成功之路。
当然，生活当中确有一类人是少年早慧、少年得志，但应该看到这类人数量很少，大概只有1%~3%的孩子属于超常儿童、神童、天才，这些人的精力和故事是不可复制的，普通人没有必要去追求。但要知道“郎朗模式”是不可复制的，中国有如此多的“琴童”，又有多少能够成为“郎朗”？“艺术很好玩，音乐是自由的艺术，要成为钢琴家的想法无可厚非，但不能以此为唯一目的。”郎朗曾说。
我们小时候，孩子们分为两种——听话的和不听话的，现在的孩子们也有两种——有才艺的和没才艺的。早从上世纪80年代以来，各式“神童”和“天才”便出现在社会上的各个领域，多出人才、早出人才几乎成了所有家长们的梦想。“除非你爸是李刚，否则就把孩子培养成‘小超人’奥数杯赛冠军、钢琴、美术……什么都会，让校方青睐，还有进名校的机会。”一位孩子就读于广州某小学的母亲跟记者说道。
但也就是这样现实和心态，家长们操之过急、过于恐慌、拔苗助长，造成了少儿教育领域很多令人匪夷所思的现象：八岁横渡琼州海峡，五岁做一万个俯卧撑，三岁识字冲击吉尼斯纪录，甚至一位家长为了让儿子快速成名，做了一个惊人的策划——让他上街裸奔……
教育的真正功能究竟是什么？
古希腊有句格言是“认识你自己”，每个人都是独特的、不同的，每个人都有不同的禀赋。教育就是帮助每个人自我发现，找到最适合、最喜欢做的事。教育目标并不是为了打造一小批社会精英，而是让每一个孩子拥有愉快、美满的人生，难道不是吗？艺术教育的本质是审美教育，它的目的不仅仅是培养艺术家，更是通过艺术教育培养学生的审美意识和创造精神。正如广东省文化厅厅长方健宏不久前在广州学生交响乐团的成立仪式上所言，学习艺术，不在于将来能走出多少个有成就的艺术家，而在于形成良好氛围，“将来学生走上社会的各行各业之后，可以用艺术调整脚步、陶冶身心，可以用正确的审美观认识社会、感知世界，用艺术灵感创新思维、增发科学创造，让他们在各方面更好地各领风骚。” |
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