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第三课 学带左手指甲、左手指法:颤音(吟)
2014-01-04 20:20:52 来源: 作者: 【 】 浏览:4348次 评论:0
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第三课
教学内容:
    1. 能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序,能够准确报出任意一根琴弦的音名。
2. 复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
3. 学带左手指甲。
4. 教授左手指法:颤音(吟)。
 
教学目的:
通过教师的教学与学生的练习,使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。并在手型达到要求的基础上,熟练掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法,训练学生左右手演奏的协调性。
 
教学准备:节拍器一个,音箱一对
 
教学过程:
一. 复习古筝琴弦排序知识
  1. 教师和学生一起将二十一根琴弦的排序按由低到高的顺序报出来(边指边说)
如:倍低音的1、倍低音的2……、低音的1……、中音的1……、高音的1、高音的5……、倍高音的1
 
  2. 教师指任意一跟琴弦,学生回答是什么音区的什么音,多做几次练习,了解学生对琴弦排序的熟悉程度。
 
二. 指法复习及检查
  1. 指法“勾”“托”的复习
    请学生说出“勾”“托”指法弹奏时的要求:手型、触弦、弹奏时的要求。
全体学生按固定节奏进行指法练习。弹奏过程中教师逐个检查并纠正错误。
 
  2. 指法“抹”“小撮”的复习
   “抹”:要求学生说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏数拍练习。
教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。
   “小撮”:教学过程同上。(注意食指与大指演奏完毕后,两指弯曲形成一个圆形)
 
三 左手带指甲, 方法同右手,大指指甲方向向右弯曲45度
   老师示范,然后学生练习佩戴
 
四 新授左手指法“颤音”
1. 颤音:又称“吟”弦。符号;右手弹弦之后,左手均匀地上下起伏按、松琴弦。
步骤一:先单独练习左手动作,在琴弦上先练习排皮球的感觉。
手型:左手握拳,掌心向下,将左手的食、中、无名三指并齐,稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上,大指小指自然放松放好,整个左手有点像数字六的手势;
动作:在保持手型的基础上,均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。(一开始慢练,随着熟练程度慢慢加快速度)
            
              左手正视图                                 左手侧视图
教师示范:把左手放在中音5琴码的左侧,离琴码20厘米左右处(一掌左右)均匀地上下起伏按、松琴弦十次。
学生练习,教师指导。
 
步骤二:两手协调弹奏练习。
左、右手在琴码的左右两侧同弦放好,一定要在右手弹弦之后,左手再用刚才练习的动作进行演奏。
 
步骤三:教师示范两组,学生按节奏练习。(左手均起伏十次,教师喊节奏,学生跟着节奏进行练习)
在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。
再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。
 
注意:教师在示范时要放慢左右手的动作,让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作,可示范错误动作以加深学生的印象,避免学生犯错。
 
课后练习:
1. 熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组,每组十遍。
3 熟练佩戴左手指甲
4. 颤音练习
(或每天练琴四十五分钟小时)
节拍器调至四分音符,每分钟60拍

 
 
注意:由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小,在练习左手指法时,容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情况,造成左臂明显抬高,手腕突出,指关节塌陷的现象,还有肘关节僵死,用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。家长要注意保持孩子的肩臂腕放松,用前臂通过腕带动指尖下压倒琴弦上,然后上臂、腕提起,手和腕放松,使弦音恢复原音高。左手颤音时上下幅度一定要均匀。 (找拍球的感觉)                   

Tags:颤音 左手指甲 指甲 责任编辑:admin
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