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一、激发兴趣———培养少儿学习古筝的热情兴趣是“人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物人们总会主动愉快地去探究它,使活动过程或认识过程不是一种负担。”前苏联音乐家卡巴列夫斯基也提出过,音乐教育的问题在于怎样使孩子对音乐发生兴趣。那么,在儿童古筝教学中怎样培养孩子练习古筝的兴趣呢?1、教师自身要具有人格魅力“教学工作从本质上讲,就是引导学生在正确的路上探索”①小提琴家梅纽因如是说。作为教学工作的主体,老师在少儿甚至幼儿的古筝教学中有着不可替代的作用。随着人们对于古筝热情的日益高涨,学生的平均入学年龄不断的下降,儿童最初对弹琴的兴趣大多源于对老师的崇拜。所以在教学过程中,教师要根据儿童的的特点,善于运用儿童的语言和思维方式进行授课。把一些枯燥、抽象的语言和概念转化成为形象、具体的说明,为少儿创作一个愉快轻松的学习环境。例如在教授弹奏手形的时候,教师可以形象讲解为:伸出我们的小手,像握住一个苹果一样,把手掌弯成一座小桥,桥上的木板不能漏缝,轻松并拢,要不然走在桥上的小朋......
原文下载：论少儿古筝教学的三要素
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